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| 数学教学要让学生敢问、乐问、善问 | |
| 引用本文： | 尹亚妮.数学教学要让学生敢问、乐问、善问[J].数学学习与研究(教研版),2009(8):15-15. |
| 作者姓名： | 尹亚妮 |
| 作者单位： | 新疆轮台县中学,841600 |
| 摘 要： | 心理学认为，在数学课堂上教与学的问题，可将教师的“教”转换成学生的“学”．可以使学生从被动的“学”变为主动的“问”．可使学生从“学会”过渡到“会学”．曾经有一位科学家说过：“发现一个问题往往比解决一个问题更重要．”问，是智慧的火花，是学生的动力，是打开知识大门的钥匙．那么，如何激发学生提问，让学生问出精彩呢？ |
| 关 键 词： | 学生提问 数学教学 数学课堂 “会学” “学” 心理学 教与学 科学家 |
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