|
|||||
|
|
| 思辨的危机与思想的贫乏——方法论视野中的教育研究现状透视 | |
| 引用本文： | 于忠海.思辨的危机与思想的贫乏——方法论视野中的教育研究现状透视[J].江西教育科研,2008(10):6-8. |
| 作者姓名： | 于忠海 |
| 作者单位： | 江苏大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 思辨研究的本义在于思辨逻辑与思辨主体思想的同一，是研究者生活方式与生命意义的自由追求。教育研究中的思辨研究却因思辨逻辑的预设性思维、游戏化语言、垄断性地位和思辨主体的情感转移、依附性学术定位、功利性追求导致思辨的危机和思想的贫乏。为此，教育研究者只有捍卫思辨理性、践行思辨人生。才能实现教育研究中思辨与思想的同一。 |
| 关 键 词： | 思辨危机 思想贫乏 教育研究 方法论 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |