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| 小学低年級识字教学的心理学探討——斯霞老师的“字不离詞、詞不离句”識字教学方法 | |
| 引用本文： | 萧毓秀,罗珉.小学低年級识字教学的心理学探討——斯霞老师的“字不离詞、詞不离句”識字教学方法[J].人民教育,1962(4). |
| 作者姓名： | 萧毓秀 罗珉 |
| 摘 要： | 一、問题的提出如何使儿童能更多更好地掌握字詞,是小学低年級語文教学中的重要問題。教学改革以来,各地出現了不少的創造性的識字教学方法,归納起来,一是黑山北关学校的“集中識字、組織归类”;二是江苏省的“字不离詞、詞不离句”的方法。两种方法虽有不同特点,但都有一定程度的优越性,对促进識字教学的发展起了一定的作用。 1961年3月26日《人民日报》发表的刘靜和同志的《关于儿童认识过程若干問題的 |
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