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| 以生为本：提高初中历史课堂提问有效性的对策 | |
| 引用本文： | 艾留忠.以生为本：提高初中历史课堂提问有效性的对策[J].新课程研究,2009(12):67-68. |
| 作者姓名： | 艾留忠 |
| 作者单位： | 湖北郧县安阳镇初级中学 |
| 摘 要： | 历史课堂教学是调动学生学习积极性，培养学生思维能力，提高课堂效果的一种常见教学行为。提问是连接“主导”和“主体”的纽带，是学习者与学习文本对话的阶梯，是启发学生思维的重要手段。本文就当前历史课堂提问存在的一些问题进行了分析，并就提高初中历史课堂提问有效性提出了相应的对策。 |
| 关 键 词： | 历史 课堂提问 生本性 有效性 |
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