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| “自动餐”式复习课的实践与探索 | |
| 引用本文： | 王冬娟.“自动餐”式复习课的实践与探索[J].江西教育,2002(21). |
| 作者姓名： | 王冬娟 |
| 作者单位： | 江苏省常州师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 数学复习课难上，数学总复习课更难上，这是所有数学教师的心声。对教师，要复习的内容实在太多———一学期的知识要在短短的时间里“扫过堂”，讲得口干舌燥还总觉不到位；对学生，教师讲的内容自己都学过，听不听无所谓。可一旦测验结束，教师感叹：难道连这也忘了吗？学生恍然：这些知识老师怎么不复习？显然“供”与“求”的矛盾源于教师与学生之间的落差。学生到底缺什么？教师怎样根据学生的学习需要制定复习目标、设计复习内容，从而提高复习的针对性和有效性？在认真总结和不断反思的基础上，我对复习课进行了大胆的改革，采用“自… |
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