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| 自闭症儿童图画书阅读教学的实践与思考——以《三只小猪》阅读教学为例 | |
| 引用本文： | 赵娟.自闭症儿童图画书阅读教学的实践与思考——以《三只小猪》阅读教学为例[J].现代特殊教育,2014(9):33-34. |
| 作者姓名： | 赵娟 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市杨绫子学校,310008 |
| 摘 要： | 作为一种图文结合的阅读材料，图画书是较适合白闭症儿童阅读的。实践也证明，图画书阅读教学可促进自闭症儿童核心障碍的改善。笔者以所在学校四至六年级4名自闭症儿童为对象，进行了为期1年的图画书阅读教学，现以《三只小猪》为例，谈谈在自闭症儿童图画书阅读教学中的具体做法及思考。 |
| 关 键 词： | 自闭症儿童 《三只小猪》 阅读教学 图画书 实践 阅读材料 图文结合 儿童阅读 |
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