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| 杜威学校教育实验探析 | |
| 引用本文： | 单中惠.杜威学校教育实验探析[J].教育研究与实验,2002(2):57-62. |
| 作者姓名： | 单中惠 |
| 作者单位： | 华东师范大学基础教育研究所 邮编:200062 |
| 摘 要： | 对于现代美国教育家杜威(John Dewey)教育思想的形成来说,芝加哥大学初等学校亦称杜威学校的教育实验是一个十分重要的因素。1896～1903年,杜威在芝加哥大学主持和领导了这一教育实验活动。因此,芝加哥大学初等学校成为了杜威的哲学和心理学实验室。用杜威自己的话来说,这所实验学校的目的在于,检验作为工作假设的某些来自哲学和心理学的思想①。在教师的努力和家长的支持下,芝加哥大学初等学校的实验活动获得了很大的成功, 并成为了美国一所著名的进步学校。在实验学校中,教师与儿童试图共同创造一种更好的教育经验。虽然芝加哥大学初等学校只存在了8 年时间,但是,它为杜威建构他自己的教育思想 |
| 关 键 词： | 美国 杜威学校 教育实验 实验学校 课程计划 学校管理 杜威 教育思想 |
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