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| 中小学教师的职业承诺研究 | |
| 引用本文： | 龙立荣,李霞.中小学教师的职业承诺研究[J].教育研究与实验,2002(4):56-61. |
| 作者姓名： | 龙立荣 李霞 |
| 作者单位： | [1]华中师范大学心理学系430079 [2]南开大学社会学系 |
| 基金项目： | 本研究得到国家自然科学基金资助(项目号:70171046)。 |
| 摘 要： | 一、引言国外对职业承诺的本质揭示主要有两种取向:一是认为职业承诺是一种相对单纯的构想,以对职业的情感依附为主;二是职业承诺的多因素理论,包括情感、经济和社会规范的因素。与之相应,职业承诺理论和问卷的编制也有两种思路:一是将职业承诺看成单因素的情感承诺(Blau,1985,1988,1989)。Blau将职业承诺定义成个人对职业(vocation)或专业(profession)的态度,是单因素论的代表。二是Meyer等(1993)主张承诺的多因素理论,并将职业承诺 |
| 关 键 词： | 中小学教师 职业承诺 职业满意度 情感承诺 工作绩效 |
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