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| 浅谈情感元素在初中体育教学中的有效渗透 | |
| 引用本文： | 仇金颖.浅谈情感元素在初中体育教学中的有效渗透[J].快乐阅读,2013(24):67. |
| 作者姓名： | 仇金颖 |
| 作者单位： | 盐城市亭湖区新洋港实验学校 |
| 摘 要： | 在学校教育中,情感既是发展素质教育的一个重要方面,也是影响教学质量的一个重要因素。新课程强调要求,无论对于何种课程而言,"教师既应重视对学生的知识传授和能力培养,更应重视对学生进行情感教育。"所谓情感教育,又称"愉悦教育",就是通过各种途径和各类手段,一方面充分调动学生的智力因素,一方面充分调动学生的非智力因素(就是情感因素),从而优化其教育过程和效果。在体育与心理健康课程教学中,情感具有信号功能、动力功能和感染功能。如何聚集学生情感因素的各种功能来有效促进教学活动呢?对于学校和教师来说,这是一个值得重视和为之探究的发展性课题。本文结合初中体育教学的实践与思考,试对此作出抛砖引玉之论。 |
| 关 键 词： | 初中体育 素质教育 情感艺术教学 实践与探讨 |
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