| 反思过去，设计现在，促进社会性品质发展——《快乐的邻里生活》同课教学比较研究 |
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| 引用本文： | 龚心兰,鲜于文珍,李文捷,赵小燕.反思过去，设计现在，促进社会性品质发展——《快乐的邻里生活》同课教学比较研究[J].湖北教育,2007(6):25-28. |
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| 作者姓名： | 龚心兰 鲜于文珍 李文捷 赵小燕 |
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| 作者单位： | 宜都市陆城一小，宜昌市东山开发区深圳路小学，宜都市全福河小学，宜都市教研室，宜昌市东山开发区深圳路小学 |
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| 摘 要： | 一、教学案例与评点《快乐的邻里生活》为中图版《品德与社会》三年级下册第3课。按照课标要求,本课教学要围绕情感目标,引导学生感受邻里和睦相处给自己生活带来的幸福与快乐;围绕认知目标,要使学生充分认识不文明不健康的邻里生活带来的烦恼和危害;而在能力目标方面,则要树立为创建文明健康的邻里生活而努力的责任感。《快乐的邻里生活》已从家庭关系拓展到了邻里关系,是学生生活领域的一次扩大,这一教学内容重在促进学生良好社会性品质的发展。下面,我们借助三个教学案例片段,从“反思”与“设计”两个方面展开具体讨论。
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| 关 键 词： | 邻里关系 学生生活 教学比较 社会性 快乐 设计 品质 《品德与社会》 |
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