| 在活动中发现在探索中创新——实验教材第一册《8、7、6加几》的教学案例 |
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| 引用本文： | 孙曹慧.在活动中发现在探索中创新——实验教材第一册《8、7、6加几》的教学案例[J].基础教育研究,2002(9):48-48. |
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| 作者姓名： | 孙曹慧 |
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| 作者单位： | 广西南宁市星湖小学,530022 |
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| 摘 要： | 教学目标：１．经历知识发生的情景，初步掌握８、７、６加几的各种计算方法。２．感受数学知识与现实生活的联系，培养动手能力和合作精神，激发学生学习数学的兴趣。重、难点：理解和掌握８、７、６加几的计算方法。教具准备：口算卡片若干张、小棒、幻灯片或实物投影仪、磁铁黑板等。学具准备：人手２０根两种颜色的小棒，每种颜色１０根。教学过程：一、创设情境，激发参与兴趣教师：小朋友们，我们一起唱歌曲《火车司机》，边唱边玩。老师作司机，先上８名乘客，小“乘客”牵着“司机”的衣服后面成为“小火车”，“火车”绕教室“开”…
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| 关 键 词： | 实验教材 《8、7、6加几》 教学案例 小学 数学教学 评析 |
Discovery in Activities and Innovation in Exploring |
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| Authors: | Sun Caohui |
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