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| 如何防范高一学生极端的文理科偏向 | |
| 引用本文： | 赵建友,税光华.如何防范高一学生极端的文理科偏向[J].中小学校长,2013(7). |
| 作者姓名： | 赵建友 税光华 |
| 作者单位： | 云南省泸西县一中 |
| 摘 要： | 在教学实践中，笔者发现：高一文、理分科之前，少部分学生存在极端的文、理科偏向。以极端的理科偏向为例。课堂上，他们不拿出文科课本，更谈不上听课做笔记，而专门做物理或者化学科作业。课后，不完成文科老师布置的作业、不复习文科知识。考试时，有的学生随便涂几个答案就交卷，更有甚者，文科考试交白卷。在这部分学生中，有些还是理科成绩十分优秀的学生。其后果往往是：就成绩而言，部分理科生的文科会考成绩不合格，补考浪费了他们大量的高考科目复习时间。就素养和能力而言，其人文素养较差，其形象思维能力较弱，最终不利于其综合素养的提高。学校如何防范这一现象呢？主要有以下四个措施： |
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