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| 让课外阅读走向“可视化” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市武进区星河小学 |
| 摘 要： | 小学中年段是一个转折点,这一阶段是学生从"学习如何阅读"过渡到"通过阅读去学习"的关键阶段。基于内隐学习理论,教师可以探索提升儿童课外阅读质量的新途径与新策略。通过让课外阅读走向"可视化"的方式,保障时间,开放内容,启发思维,努力建构儿童阅读新生态。 |
| 关 键 词： | 内隐学习 课外阅读 可视化 |
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