|
|||||
|
|
| 阅读教学中学生感悟能力的培养 | |
| 引用本文： | 吴书娟.阅读教学中学生感悟能力的培养[J].语文教学与研究,2009(5). |
| 作者姓名： | 吴书娟 |
| 摘 要： | 感悟是一个思维过程。思维活动要依赖于一定的生活阅历和知识面。语言积累越丰富，自我感悟就越强。要积累大量语言材料，就必须把课堂精读与课外阅读结合起来，当然，感悟具有不同的形式，不同的层次。因此教师要学会关注学生的个体差异，善于发现学生的闪光点，尊重学生的独特个性体验。 |
| 关 键 词： | 自我感悟 中学生 能力的培养 阅读教学 思维过程 生活阅历 思维活动 语言积累 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |