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| 以读助讲 感悟真情——《看雪》教学建议 | |
| 引用本文： | 陈安宁.以读助讲 感悟真情——《看雪》教学建议[J].小学教学参考,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 陈安宁 |
| 作者单位： | 广西上思县实验小学 |
| 摘 要： | 《看雪》是人教版九义教材六年制第三册新入选的一篇课文。课文讲的是台湾的孩子没有看到雪，老师给孩子们讲自己童年在北京玩雪的情景，孩子们渴望到北京看雪的事。课文内容条理清楚，语言通俗易懂，含义深刻。根据教材特点及低年级学生的认知水平，教学本课应以读助讲，读练结合，加深学生对课文内容的理解，体会文章的思想感情，有效地提高课堂效率。一、悬念引入，初知课文（一）揭题激趣。揭题后，老师抓住题眼“看”字激疑：同学们读了课题，你们想知道什么？（谁看雪？他们看到了怎样的雪？下雪的景色美吗……）学生存疑后，老师追问… |
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