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| 例谈应用题解法的优化 | |
| 引用本文： | 陈日铭.例谈应用题解法的优化[J].小学教学参考,2002(10):45-46. |
| 作者姓名： | 陈日铭 |
| 作者单位： | 江苏如东县环港镇教育办公室 |
| 摘 要： | 应用题教学，不仅要让学生掌握解题的一般思路，而且要追求解法的优化。这样做，可以培养学生思维的创造性。怎样在应用题教学中追求解法的优化呢？一、换个角度，解法优化例１光华小学六年级原有学生２４０名，其中男生占７１２，后来转进几名男生。这样，男生占总人数的３５，问转来几名男生？这道题，抓住“男生人数”这个方面想，很难解决。换个角度，从“女生人数”思考，问题便能化难为易。从题目里可以看出，男生人数在变化，而女生人数没有变。根据女生原来占总人数的１－７１２＝５１２，后来转来几名男生，女生人数占总人数的１－… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 应用题教学 解题方法 图形法 |
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