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| 在自由对话中感悟课文的人文内涵——《凡卡》教学点滴谈 | |
| 引用本文： | 陈先松.在自由对话中感悟课文的人文内涵——《凡卡》教学点滴谈[J].小学教学参考,2002(9):21-21. |
| 作者姓名： | 陈先松 |
| 作者单位： | 浙江平阳县西湾乡小学 |
| 摘 要： | 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。教学时，我致力于引导、组织学生与文本自由对话，激发学生阅读的积极性，促进学生进行创造性阅读，在精神与心灵的碰撞中，感悟课文传承的丰富的人文内涵。如《凡卡》一课的教学。片断一：师：课文为什么两次写到凡卡爷爷身边的狗？请大家读一读，想一想，从中读懂了什么。生：老师，课文还有一句也提到了狗。“我们生活没有指望了，连狗都不如！”师：对，你把课文读得很仔细，我们也可以把这三句话连起来想一想。生：凡卡想起了爷爷身边的狗，可能是因为他羡慕狗，狗可以和爷爷形影不离，而… |
| 关 键 词： | 《凡卡》 阅读教学 语文教学 小学教育 教学设计 |
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