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| 训练浅谈小语教学中“读”的训练 | |
| 引用本文： | 李小莲.训练浅谈小语教学中“读”的训练[J].小学教学参考,2002(11). |
| 作者姓名： | 李小莲 |
| 作者单位： | 广西博白县英桥镇教育辅导站 |
| 摘 要： | 小语教学要强化“读”的训练，通过读来理解、积累和内化课文的语言文字，领悟课文的思想感情，学习写作方法。实践证明，学生语文知识和能力的获得，主要不是通过教师的“讲”，而是通过学生自己的“读”而获得的。如何把“读”的训练落到实处，取得更佳的教育教学效果呢？下面谈谈我的一些浅见。一、“读”要到位“读”要到位，教师必须做到如下三个方面：一是要给学生读的机会。这就要求教师树立“讲”为“读”服务的教学指导思想。这样教师就会想方设法把课讲得精粹，讲到点上。即只讲课文的重点、难点和学生的疑点，不讲学生已掌握了的… |
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