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| 从学生的学习状态看教师的教学效果——兼评王文丽《五彩池》课堂教学 | |
| 引用本文： | 康静涵.从学生的学习状态看教师的教学效果——兼评王文丽《五彩池》课堂教学[J].小学教学参考,2002(10):8-9. |
| 作者姓名： | 康静涵 |
| 作者单位： | 北京基础教育教学研究中心 |
| 摘 要： | 以往我们评价一节好课，常常是看教师的表现：亲切的教态、有感情的范读、连贯的语言、巧妙的过渡、规范的板书等等。随着素质教育的深入，国家《全日制义务教育语文课程标准》的实施，现在我们评价一节好课，我认为，首先且主要应看学生的表现，看课堂的学习氛围是否宽松、民主；看学生的学习状态是否积极、主动；看学生的学习活动是否充分、有效；看学生是否得到了不同程度的进步与发展。基于这种认识，我以为可以从以下几个主要方面，从学生学习的角度去看教师的教学效果。一、可贵的求知欲在４０分钟里，如果学生对学习表现出浓厚的兴趣… |
| 关 键 词： | 学习状态 教学效果 《五彩池》 小学 语文教学 教学评估 |
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