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| 随机进入教学的研究:现状、问题及改进路径 | |
| 引用本文： | 程天宇.随机进入教学的研究:现状、问题及改进路径[J].扬州大学学报(高教研究版),2016(4):77-81,96. |
| 作者姓名： | 程天宇 |
| 作者单位： | 贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育系 |
| 基金项目： | 贵阳幼儿师范高等专科学校2015年度重点课题“基于本土化建构的随机进入教学模式理论研究”(GYYZXZ2015-04) |
| 摘 要： | 通过CNKI学术趋势检索系统和超星学术分析系统对随机进入教学模式在国内的学术研究情况进行文献与数据分析,发现该教学范型在由引进之初的高关注度到之后研究的曲折变化,显示其研究总体缺乏持续稳定性。原因就在于:随机进入教学模式以理论研究为主,专门性研究失缺;受个性化教学影响,模式化教学受冷遇;研究方法僵化、创新性不足。今后必须做到:实证研究与理论反思同步共进,形成专门化研究领域;借鉴与融合并蓄,理性客观看待模式化教学;本土化与模式创新同步共建,形成开放、高效的实践应用体系等,以促进随机进入教学的深入研究和实践。 |
| 关 键 词： | 随机进入教学 教学模式 教学研究 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |