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| 论幼儿园"片区联动"教研共同体的建立——以福建省泉州市L区为例 | |
| 引用本文： | 许丽双.论幼儿园"片区联动"教研共同体的建立——以福建省泉州市L区为例[J].教育导刊,2011(1). |
| 作者姓名： | 许丽双 |
| 作者单位： | 福建省泉州市鲤城区教师进修学校,福建泉州,362000 |
| 基金项目： | 福建省教育科学"十一五"规划2010年度"校本教研"课题 |
| 摘 要： | 建立幼儿园"片区联动"教研共同体有助于实现资源互补,实现集智共享和实现双赢目的.文章提出建立幼儿园"片区联动"教研共同体的基本策略主要有:划分片区,成立"片区联动"教研共同体;制度保障,确保"片区联动"教研有序进行;信息畅通,确保"片区联动"管理高效运转;专业引领,确保"片区联动"教研质量的提升. |
| 关 键 词： | 幼儿园 园本教研 "片区联动" 教研共同体 |
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