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| 在交往中建构自我——浅论教学交往的价值 | |
| 引用本文： | 刘聃,邵玲.在交往中建构自我——浅论教学交往的价值[J].教书育人,2006(20). |
| 作者姓名： | 刘聃 邵玲 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院比较教育学专业 研 |
| 摘 要： | 一、关于教学交往的基本内涵的理解交往一词,内涵丰富。就其内容而言,交往是人的传递符号、信息、分享思想感情的过程。就其媒介而言,交往是通过语言与非语言信息交流,进行相互影响的过程;就其功能而言“,交往是两个呼应的体系,通过适当的渠道,进而达到预期结果的过程”;就其目的而言“,交往是活动的最基本形式,亦是人最基本的精神需要之一,是动态的表现出来的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解,这也是人类的基本存在方式”。教学交往在很大程度上是人类交往的缩影与投射,尽管如此教学交往并非完全被动地为社会交往所决定。… |
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