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| 提问,当讲究思维层级——由孙爱军老师的《最后一课》谈课堂提问艺术 | |
| 引用本文： | 尹国东.提问,当讲究思维层级——由孙爱军老师的《最后一课》谈课堂提问艺术[J].中国教师,2014(24):61-63. |
| 作者姓名： | 尹国东 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市古溪初级中学 |
| 摘 要： | <正>随着教学改革的深入发展,课堂结构发生了巨大变化:学生由观众、听众变成了参与者,"一言堂"变成了"多言堂",信息传递由单向传递变成了双向交流。但教学效果有时却不尽如人意。究其原因,其中重要的一条,就是"问"不得法。例如,一位教师讲授《最后一课》,板书标题后,问:"同学们,这篇文章是谁写的呀?"学生齐答:"都德!"课堂气氛很活跃,但是白纸黑字,写得明明白白,有问的必要吗?教师随心所欲地问,学生漫不经心地 |
| 关 键 词： | 最后一课 提问艺术 孙爱军 课堂气氛 教学改革 单向传递 教学效果 课堂结构 导入设计 语文课堂提问 |
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