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| 发展性课堂教学评价促师生共成长 | |
| 引用本文： | 王营.发展性课堂教学评价促师生共成长[J].宁夏教育,2014(9):35-36. |
| 作者姓名： | 王营 |
| 作者单位： | 吴忠市裕民小学 |
| 摘 要： | 发展性课堂教学评价凸显教学评价的发展性,通过了解学生在课堂上如何讨论、交流、合作、思考及如何获取知识等过程和行为表现,评价课堂教学的成败。发展性课堂教学评价不是终结性的,而是形成性、诊断性的,重在充分发挥课堂评价的激励导向作用,关注学生在课堂上的学习状态,激发学生的潜能,对学生的健康成长负责,从而使课堂评价体现了＂以学论教＂的新课程评价特点,实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展,有利于促进全体学生全面、健康、主动、和谐地发展。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 发展性 评价 |
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