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| 笛声天天扬,学生日日欢——小学竖笛教学策略探究 | |
| 引用本文： | 夏京花.笛声天天扬,学生日日欢——小学竖笛教学策略探究[J].中国教师,2014(24):42-43. |
| 作者姓名： | 夏京花 |
| 作者单位： | 江苏省南京市景明佳园小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育小学音乐课程标准(2011年版)》对音乐教学的要求是培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的初步技能,在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。小学3—6年级的学段目标为学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。教师应注意引导学生整体感受音乐,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。那么,究竟如何开展小学 |
| 关 键 词： | 教学策略 竖笛 演唱、演奏 整体感受 听觉感知 乐器演奏 生活范围 教学体验 魅力吸引 重复练习 |
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