|
|||||
|
|
| 农村中学教师专业化发展的瓶颈及其突破策略 | |
| 引用本文： | 陈松华.农村中学教师专业化发展的瓶颈及其突破策略[J].中国教师,2014(24):78-80. |
| 作者姓名： | 陈松华 |
| 作者单位： | 广东省汕头市潮阳区金堡中学 |
| 摘 要： | <正>随着教育改革的不断深入,教师专业化发展日益受到关注。在教师的专业化发展过程中,农村教师由于受到师资、地缘等因素的限制,专业化程度和水平不高。同时,政府对农村中学教师专业化发展培训覆盖方面有限,农村学校对教师的专业化发展还仅仅停留在口号宣传上,缺少制度支持和实践研究,教师专业化发展瓶颈日益突出。一、目前农村中学教师专业化发展的瓶颈教师专业化发展不是教育发展过程中的口号,也不是走过场,而是实实在在的、可持续发展的过程,它 |
| 关 键 词： | 农村中学教师 教师科研 制度支持 教育发展过程 教育改革 发展培训 农村学校 校本培训 教师信息技术 现代教育制度 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |