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| 论语文教材的文化建构品性 | |
| 引用本文： | 王帅.论语文教材的文化建构品性[J].中国小学语文教学论坛,2005(9). |
| 作者姓名： | 王帅 |
| 作者单位： | 湖北武汉华中师范大学教科院 430000 |
| 摘 要： | 作为实现语文教学目的的核心手段,语文教材在语文教育过程中始终居于重要地位。当前兴起的语文课程改革也以语文教材改革为切入点和关键环节,与之相关的研究更是层出不穷,方兴未艾。但语文教材的改革决不仅仅意味着选文标准、价值取向、练习设计和评价方式等具体细节的更新、完善与平衡。笔者认为,对语文教材的整体认知及宏观文化思维观念的转变尤其具有决定性意义。对现今语文教材改革而言,更为重要的革新在于对语文教材的自觉的文化建构。语文教材对文化是被动地认同、服从,还是主动地反思、创新;是作为文化的工具起传承作用,还是作为文化… |
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