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| 历史教学应注重人格教育 | |
| 引用本文： | 史玉玲.历史教学应注重人格教育[J].教书育人,2011(10):39. |
| 作者姓名： | 史玉玲 |
| 作者单位： | 河北定州冀中职业学院 |
| 摘 要： | 何为人格?人格是个体的思想、道德、性格、气质、人生追求、行为准则、特长与优势等的总和。"人格教育"既是对个体良好性格与道德行为规范的养成过程,又是对"人的能力作为权利、义务的主体的资格"的训练过程。历史教学应该注重对学生进行人格教育,引导学生形成健全的人格。历史教师要利用教材内外可供进行人格教育的各种资源,充分发挥历史课是人格教育的主渠道作用,帮助学生在完成基础知识和基本技能训练的同时,促使 |
| 关 键 词： | 历史教学 人格教育 历史教师 综合素质 健全人格 引导学生 教育功能 教育资源 学生人格 人格魅力 |
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