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| 研究性学习在化学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 庄成.研究性学习在化学教学中的应用[J].科学大众,2007(9). |
| 作者姓名： | 庄成 |
| 作者单位： | 安徽省灵璧县教师进修学校 安徽宿州234200 |
| 摘 要： | 素质教育是培养人的创造能力和创造意识的教育;研究性学习是让学生通过主动地探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、分析和处理,从而增进思维能力和创造能力。研究性学习具有探究性、开放性、实践性和过程性四个基本特征。在课堂实施过程中,要不断引导学生发现问题、分析问题、解决问题,最后展示研究成果,极大地激发学生的学习兴趣和学习的主动性。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 化学教学 教学实施 |
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