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| 书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟 | |
| 引用本文： | 马济红.书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟[J].基础教育研究,2014(24):47-48. |
| 作者姓名： | 马济红 |
| 作者单位： | 连云港市建国路小学，江苏 连云港，222000 |
| 摘 要： | 词汇是构成语言的基本材料，也是学习语言必不可少的一个部分。在小学英语教学中，词汇教学一直是教学的重点和难点，然而，由于缺乏一定的语言环境，加之小学生年龄尚小，思维能力有限，大部分教师都依靠死记硬背的方式来教词汇，使学生丧失了对英语的学习兴趣和自信。笔者认为，小学英语词汇教学应顺应小学生的心理需求，用科学的方法帮助学生记忆单词，而不是孤立、机械地去学习。为此，笔者在教学中探索了以下英语词汇教学方法。 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 英语词汇教学 “乐” 学习语言 词汇教学方法 学生年龄 科学的方法 语言环境 |
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