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| 发挥示范课引领作用,构建常态化高效课堂 | |
| 引用本文： | 杨晓伟.发挥示范课引领作用,构建常态化高效课堂[J].基础教育研究,2014(24):24-25. |
| 作者姓名： | 杨晓伟 |
| 作者单位： | 如皋市城南小学，江苏 如皋，226500 |
| 摘 要： | 正在当前"推进有效教学,打造高效课堂"的背景下,示范课承载着实践建设高效课堂的使命,它是小学语文教师教学相长的好形式,不但能够促进小学语文教师教学的自我成长,而且能有效地缩短低效课堂向高效课堂转变的差距,有效地缩短普通教师向名师成长的距离。要充分发挥示范课高效课堂的导向价值,激发教师潜能,打造常态化高效课堂,可从以下几个方面努力。1.追求示范课"四个转变",接轨常态化高效课堂课堂教学要让示范课返璞归真,拉近示范课与常 |
| 关 键 词： | 示范课 小学语文教师 课堂教学 听课者 可从 同课异构 执教者 评课 学语文 实践建设 |
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