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| 融入现实情境,构建“方程”模型 | |
| 引用本文： | 姚玉茜.融入现实情境,构建“方程”模型[J].基础教育研究,2014(23):49-50. |
| 作者姓名： | 姚玉茜 |
| 作者单位： | 南平市胜利小学，福建 南平，353000 |
| 摘 要： | 正模型思想是小学数学三大基本思想之一,它是一种观念形态的创造,有数学应用的地方就有数学模型的存在。数学模型是把真实世界用数学语言表达出来,数学模型来源于现实生活的情境之中。"方程"就是表示现实世界中具有等量关系的一种数学模型,"方程"模型就是从生活实际原型或创设的现实情境出发,剔除非本质的元素,提炼出有效因子,用数学符号表示出等量关系,并运用于实际问题的解决中。在"方程"教学中,我们要融入"方程"的现实情境,在现 |
| 关 键 词： | 现实情境 数学模型 等量关系 有效因子 数学符号 数学语言 数学应用 教学情境 数学问题 兔园 |
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