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| 构建“三格”培养层次 引领教师幸福成长 | |
| 引用本文： | 房永军.构建“三格”培养层次 引领教师幸福成长[J].教学月刊(小学版),2011(11):44-45. |
| 作者姓名： | 房永军 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市丰惠镇中心小学 |
| 摘 要： | 教师劳动是一种复杂的育人劳动。学校作为一个复杂劳动的系统结构,是有一定层次的。这个系统内部运动能否有效或效率高低,在很大程度上取决于能否科学地划分层次。为促进所有教师专业发展,我校根据教师的不同学历、资历和教育能力,科学地分成"入格培养"、"升格培养"和"风格培养"三个层次,实行分层培养,分类培训,树立"成长在丰小,成才在丰小,成名在丰小"的发展理想,引导全体教师追求幸福的教育人生。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 教师劳动 青年教师 新教师 骨干教师 培养层次 教学基本功 三个层次 幸福 系统结构 |
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