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| 论语文教学中的“练”和“导” | |
| 引用本文： | 陈勇.论语文教学中的“练”和“导”[J].内江师范学院学报,2015(1):115-118. |
| 作者姓名： | 陈勇 |
| 作者单位： | 西华师范大学 文学院,四川 南充,637009 |
| 基金项目： | 作者主持的西华师范大学2014年服务基础教育课改教研专项重点项目“基础教育课程改革背景下汉语言文学专业师范生教学实践能力培养研究”的研究成果。 |
| 摘 要： | 重"练"行"导"是成功语文教学范例的重要特征,语文教学应该倡导"导练"范式。从"导"和"练"的内涵看,"导"和"练"都具有方法论的意义,是语文"教"和"学"的主要方式。语文教学中,"练"为主线,"导"为"练"服务,"导""练"有机结合,凸显了教师和学生各自的主体性,又使他们互为主客体。"导练"要有效,需避免题海战术、追新逐异、不讲科学、撒手放羊、"导"而无方等误区。 |
| 关 键 词： | 语文教学 “导练”范式 导 练 主体性 |
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