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| 利弊分析 价值中立——学生正确价值取向的引导策略 | |
| 引用本文： | 励娜.利弊分析 价值中立——学生正确价值取向的引导策略[J].教学月刊(小学版),2011(5):29-31. |
| 作者姓名： | 励娜 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市实验学校 |
| 摘 要： | 《品德与社会课程标准》中明确了课程的性质:旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。由此可见,"良好品德形成"和"社会性发展"其实是"手掌"的一体两面,二者要有机统一。教师对学生品德的培养不只是在于告诉他们道理, |
| 关 键 词： | 价值取向 利弊分析 价值中立 价值观 中小学生 社会性发展 教师 引导学生 交通规则 生态发展观 |
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