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| 提高物理教学效果的思考 | |
| 引用本文： | 方伟淇.提高物理教学效果的思考[J].江西教育,2014(36). |
| 作者姓名： | 方伟淇 |
| 作者单位： | 江西省德兴市教体局; |
| 摘 要： | 正自2008年秋季实施新课程改革以来,一线教师普遍感到物理新课程实施,不仅没有减轻学生多少负担,反而增加了学生不少负担。那么如何改变这种事与愿违的教学现状?笔者在高中物理教学实践中做了如下尝试。一、活跃课堂气氛,着重提高课堂教学的趣味性物理学科是最能引起学生兴趣的一门学科,如果结合大量生活中提炼出来的问题和探究性的学习任务,就能使得学习趣味盎然,并且让学生津津乐道。遗憾的是,由于考试的压力,使题海战术得以盛行,物理课也逐渐演变成数学应用课 |
| 关 键 词： | 教学效果 高中物理教学 课堂气氛 趣味盎然 新课程改革 数学应用 学习小组 变式 教学信息量 解题能力 |
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