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| 论主题式单元整体教学与高中研究性学习课程的整合——以鲁教版语文教科书为例 | |
| 引用本文： | 陈雨亭,解珍芳.论主题式单元整体教学与高中研究性学习课程的整合——以鲁教版语文教科书为例[J].江西教育科研,2008(6):32-34. |
| 作者姓名： | 陈雨亭 解珍芳 |
| 作者单位： | [1]天津市教育科学研究院,天津300191; [2]中华女子学院山东分院,山东济南250300 |
| 摘 要： | 制约高中新课程研究性学习课程有效开展的主要原因是应试教育观念下的教学习惯以及课堂教学效率低下。要使研究性学习真正开展，必须把创新研究性学习开设方式与新课程改革背景下的学科教学改革有机结合起来。主题式单元整体教学与研究性学习的整合能够有效地改变课时较紧的问题，结合学生的所学与学生的生活实际拓展教科书。锻炼学生的探究能力。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 高中新课程改革 主题式单元整体教学 |
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