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| 中低年级小组合作的培养策略 | |
| 引用本文： | 林江蓉.中低年级小组合作的培养策略[J].华章,2006(6). |
| 作者姓名： | 林江蓉 |
| 摘 要： | “小组合作学习”不仅仅是一种形式,它是以“小组合作”为切入点,引发各个教学层面的变化。如对教材的创造性处理;学生学习方式由教师的以讲为主变为让学生主动参与、动手实践与合作探索;强化课堂教学评价的功能等,从而实现教学过程的整体优化。从低中年级就开始组织“小组合作学习”,这是因为:它满足低中年级学生爱动、好玩、乐交往的心理需求;它充分体现了教学过程中的民主性和主体性,扩大参与程度,有助于培养学生健康的个性;低中年级时培养学生良好的合作习惯,对于中高年级进一步开展合作学习能起到一定的奠基作用,有利于小组合作学习效… |
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