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| 加强学法指导 提高学生的应用能力 | |
| 引用本文： | 沙德科.加强学法指导 提高学生的应用能力[J].宁夏教育,2009(7):77-77. |
| 作者姓名： | 沙德科 |
| 作者单位： | 固原市民族职业技术学院 |
| 摘 要： | 一、学生解决实际问题的困难分析在教学，传统物理教学及有关问题的训练．往往直接给出简化后的物理对象或物理图景，因而在问题的处理上，学生缺乏对物理对象和物理场景做理想化处理的方法和能力。如学生习惯于解决细线悬挂小球的摆动问题，而对小孩荡千秋却一筹莫展。学生习惯于解决小球过顶的圆周运动问题，而对汽车过拱桥的问题却束手无策，困难在于：其一，学生缺乏准确的物理模型。在实际问题的众多对象中，思维容易受到问题表象的干扰，很难抓住对象本质特征，因而难以从实际问题中抽象出物理图景和物理模型， |
| 关 键 词： | 学生习惯 应用能力 学法指导 物理图景 圆周运动问题 物理教学 物理模型 理想化 |
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