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| 对中学教学中运用情感因素现状的学生调查 | |
| 引用本文： | 卢家楣.对中学教学中运用情感因素现状的学生调查[J].课程.教材.教法,2002(10). |
| 作者姓名： | 卢家楣 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育科学学院 上海200234 |
| 基金项目： | 本文是国家教育部“九五”重点课题“从情感维度系统优化中学教学研究”中的一个全国性调查研究 |
| 摘 要： | 通过问卷调查和个别访谈发现:从总体上看,我国中学生普遍认为教师有必要通过以情优教来提高教学效果,认为“有迫切的必要性”“有必要”和“有一定的必要性”的人数高达95.1％,只有4.9％的学生认为“不太必要”或“没有必要”;我国中学生认为目前教师在教学中较少做到以情优教;我国中学生在平时上课时感受到能较好运用情感因素的中学教师比例不高,大约只有31.27％。总之,在我国当前中学教学中重知轻情现象仍十分普遍,加强在教学内容、教学组织、教学评价、教学环境和教师人格等方面的积极的情感处理的理论和操作上的指导已势在必行。 |
| 关 键 词： | 情感因素 中学教学 以情优教 学生调查 |
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