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| “互联网+微课”辅助初中物理教学的策略分析 | |
| 引用本文： | 格桑.“互联网+微课”辅助初中物理教学的策略分析[J].教师,2022(20):81-83. |
| 作者姓名： | 格桑 |
| 作者单位： | 拉萨市第一中学 |
| 基金项目： | 西藏自治区2019年度教育科学研究课题“西藏初中生物理核心素养培育策略及实施路径研究”(XZJKY19302)的阶段性成果； |
| 摘 要： | 随着信息技术的快速发展，微课教学方式已进入初中物理课堂。文章立足当前“互联网+微课”背景，针对初中物理教学的策略展开相关研究。文章在分析微课教学模式的基础上，阐述了“互联网+微课”对初中物理教学的辅助价值，通过对课程预习、物理实验、物理理论生成及学生问题解答等系列“互联网+微课”的应用，继续对“互联网+微课”背景下的初中物理教学模式创新进行探讨，得出利用“互联网+微课”的教学模式可以更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，促进初中物理教学效果提升的结论。 |
| 关 键 词： | “互联网+微课” 初中物理 辅助教学 |