|
|||||
|
|
| 专业共同体：幼儿教师专业成长的新路径 | |
| 引用本文： | 姚玉林.专业共同体：幼儿教师专业成长的新路径[J].襄樊职业技术学院学报,2008,7(4):93-95. |
| 作者姓名： | 姚玉林 |
| 作者单位： | 襄樊市第一实验小学,湖北,裹樊,441021 |
| 摘 要： | 幼儿教师专业成长中诸多障碍表明，缺乏专业责任心和专业认同感是其核心问题．帮助幼儿教师解决这一问题的路径有很多，构建教师专业共同体是一个新的探索。幼儿园可以通过倡导行动学习、加强实践反思，开展教育科研、促进理论思维，扩大教师增权、增强专业自主等方式。构建教师专业共同体，来促进教师专业自主成长。 |
| 关 键 词： | 幼儿教师 专业共同体 专业成长 专业自主 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |