|
|||||
|
|
| 以"境"激"情"提高化学课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 王春凤.以"境"激"情"提高化学课堂教学的有效性[J].化学教学,2007(Z1). |
| 作者姓名： | 王春凤 |
| 作者单位： | 上海市金山区吕巷中学,上海,201517 |
| 摘 要： | 从化学学科特点分析,结合化学教学实践,从三个原则九个方面探究了如何充分发挥化学学科本身的优势来创设合适的有效的学习情境.首先讨论的是从新课伊始、上课过程中及新课结束三个方面如何创设不同的学习情境来激发学生学习兴趣和积极的思维,从而提高课堂教学的有效性:其次是通过课堂教学如何创设情境贴近社会、生活、生产实际,使学生学会分析解决与化学有关的一些简单的实际问题,使学生感受到化学就在自己身边,从而产生发自内心的学好化学的情感,很快进入积极有效的学习活动状态;最后是介绍在创设情境时如何遵循"以人为本"的原则,准确把握学生的知识基础及心理需要,充分调动每个学生的学习积极性,真正提高课堂教学的有效性. |
| 关 键 词： | 化学课堂 情境创设 有效教学 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |