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| 小学数学教学中＂主题图＂的合理应用 | |
| 引用本文： | 苏爱荣.小学数学教学中＂主题图＂的合理应用[J].宁夏教育,2012(7):93-94. |
| 作者姓名： | 苏爱荣 |
| 作者单位： | 同心县第四小学 |
| 摘 要： | 数学教材中“主题图”的引入是小学数学实验教材编写的一大特色。内涵丰富的“主题图”为枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，变抽象枯燥的数学学习为富有情趣且具有挑战性的数学探索活动，同时也为教师的教学设计提供了丰富的可借鉴的课程资源。然而，由于“主题图”以场景的形式来呈现学习素材，虽然富有情趣和丰富的现实意义，有利于调动学生已有的认知经验，但有时教师对“主题图”的理解是狭隘的、粗浅的，有时纯粹把“主题图”当作了引入环节的学习材料。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 “主题图” 合理应用 教材编写 数学实验 数学教材 生活气息 探索活动 |
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