| 要使学生动情 |
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| 引用本文： | 黄圣周.要使学生动情[J].小学教学研究,1983(4). |
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| 作者姓名： | 黄圣周 |
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| 作者单位： | 湖北省阳新师范 |
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| 摘 要： | 张琪老师执教的《尊敬老师》一课为思想品德课的教学提供了很好的经验。这节课知、情、行全面抓,重点则在情。围绕“为什么要尊敬老师”这一问题,同学们分别从教师工作的性质、教师在青少年成长过程中的作用、《小学生守则》的要求,有的还力图从教师在社会发展中的历史地位等方面阐明尊师的道理。小学生能作出这样的回答是令人满意的。张老师没有就此满足,也没有落入让学生表决心的俗套,而巧妙一转,引导学生讲尊师的动人故事。由此,学生的情绪步步高涨,尊师的认识进一步提高,尊师的情感充分激发。提出“怎样做才是最好的尊师”这一问题,目的是导之以行。但张老师没有让学生个个谈打算,仅在两人回答之后就转而让学生朗诵散文《老师,您好!》,鲜明的艺术形象激动了学生的心,课就此结束。强烈而稳定的情感蕴蓄着坚强的意志力。学生的道德感得到充分激发,比只有粗浅认识就勉强作保证对道德行为的推动作用更强有力。要彻底清除十年动乱的流毒,使学生真正理解共产主义道德观念、原则、行为规
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