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| 凭借智慧追求有效和高效 | |
| 引用本文： | 杨启亮.凭借智慧追求有效和高效[J].现代教学,2012(10):78-79. |
| 作者姓名： | 杨启亮 |
| 摘 要： | 落实课堂教学有效性的"有效",需要选择合适的教学方法,一个最朴素也最普适的看法就是要学会"做减法",也就是学会从"做加法"的低效转向"做减法"的高效。这从《老子》里的"为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为矣"中可以寻到些启示。如果把"为学日益"解读为学问积累,"为道日损"就是学问减损,不断悬置与减损具体学问, |
| 关 键 词： | 生命智慧 高效 教学艺术 有效教学 减法 学问 学生 教学有效性 知识积累 为学 |
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