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| 试析新课程改革中教师职场角色的转变——从“保姆”到“领导者” | |
| 引用本文： | 刘志春,张长征.试析新课程改革中教师职场角色的转变——从“保姆”到“领导者”[J].教育理论与实践,2012(35):27-29. |
| 作者姓名： | 刘志春 张长征 |
| 作者单位： | 河南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 河南省社科联、河南省经团联调研课题《学校管理制度的伦理关怀》(课题编号:SKL-2011-2099)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 新课程呼唤教师转变职业角色。从教师的职业发展历程来看,教师的职业发展要经过"保姆"、"斗士""、法官"和"领导者"四个发展阶段。在学校革新过程中,要实现教师从"保姆"到"领导者"的转变,可从以下几方面着手:执行教师领导者导向型政策,构建"学习共同体";通过建设"高效课堂",为教师领导者创造发展的机会;吸纳教师领导者参与制定学校发展规划;建立教师领导者导向型的学校评价、激励方式;学校领导者与教师领导者共享数据、共同发展。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 教师角色 教师领导者 |
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