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| 试谈科学思维方法在物理教学中的应用 | |
| 引用本文： | 孙培梅.试谈科学思维方法在物理教学中的应用[J].武汉市教育科学研究院学报,2004(4). |
| 作者姓名： | 孙培梅 |
| 作者单位： | 武汉市第四中学 |
| 摘 要： | 一、借助科学思维方法讲授物理定律和原理科学的思维方法和研究问题的方法是比基本原理更为重要的知识,它是比“金子”还贵重的“点金术”。在讲授牛顿第二定律时,要明确指出用的是探索实验法,并启发学生如何用实验研究加速度与合外力、质量的关系。当合外力与质量同时变化时,无法研究加速度究竟因什么而变,此时又引入控制变量法,先保持质量不变,研究加速度与合外力的关系;再让合外力不变,研究加速度与质量的关系。启发学生以后在研究多个变量之间的关系时,要有意识地用控制变量法,先保持其它量不变,研究两个量的关系,以此类推。这样,不仅学会了牛顿第二定律,还掌握了研究问题的方法,有助 |
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