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| 皮亚杰双向建构论对我国当前幼儿园课程改革的启示 | |
| 引用本文： | 李大维.皮亚杰双向建构论对我国当前幼儿园课程改革的启示[J].吉林省教育学院学报,2006(3). |
| 作者姓名： | 李大维 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院小学幼儿教研部 吉林长春130022 |
| 摘 要： | 皮亚杰提出的主客体相互作用的双向建构论,强调同化与顺应的平衡化过程,对我国推行幼儿因的课程改革,实施素质教育有一定的启示。具体有四方面:幼儿园课程内容体现儿童的主体性;幼儿园课程的教学过程要实现师幼互动;幼儿园课程的实施要发挥环境资源的作用;幼儿园课程内容的传授要引起儿童的认知冲突。 |
| 关 键 词： | 双向建构 主客体相互作用 幼儿园 课程改革 |
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