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| 我国三种范型语文教科书比较研究 | |
| 引用本文： | 屠锦红.我国三种范型语文教科书比较研究[J].上海教育科研,2012(1):62-65. |
| 作者姓名： | 屠锦红 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁学院教育系 223800 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划重点课题，江苏省高校哲学社会科学基金项目 |
| 摘 要： | 从传统语文教育到现代语文教育、再到当代语文教育,在语文教育范型转变的背后,留下了鲜明的语文教科书变革的足迹.迄今为止,我国语文教科书历经了“典籍串编”、“文体组元”与“专题建构”这三大范型.每种范型语文教科书的编制,在功能观、内容观、组织观、教学观等方面都有自己的特点.实际情况表明,每种范型语文教科书都有各自的利弊.研制真正科学化、民族化、现代化的语文教科书,任重而道远. |
| 关 键 词： | 语文教科书 范型 特点 利弊 比较 |
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